Explicando el mundo en el que vivimos con mapas: propuesta de aprendizaje cartográfico

Rebeca Catalá Romero

doi:10.14198/GEOGRA2016.7.89

Autores/as

Rebeca Catalá Romero Graduada en Geografía y Medio Ambiente. Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria. Universidad de Valencia, España

DOI:

https://doi.org/10.14198/GEOGRA2016.7.89

Palabras clave:

Enseñanza, Aprendizaje, Conocimientos geográficos, Mapas, Rúbricas

Resumen

La cartografía se considera una herramienta útil para formar personas y educar a futuros ciudadanos. La enseñanza mediante mapas brinda la posibilidad a los estudiantes de que desarrollen habilidades de interpretación, comprensión y representación de su propio entorno, adquiriendo conocimiento geográfico espacial. El presente estudio se basa en analizar mediante encuestas, dirigidas al profesorado y alumnado de Educación Secundaria y Bachillerato, qué es lo que se hace en las aulas con los mapas, cuándo y cómo se usan, cuáles son las percepciones y conocimientos de los estudiantes. En consecuencia se pretende evitar algunos de los problemas detectados y ayudar a docentes y estudiantes en la enseñanza y aprendizaje de los conocimientos cartográficos mediante el uso de esta propuesta didáctica. Para ello se elabora una rúbrica como instrumento de evaluación con pautas en la elaboración de los mapas. Reafirmando así la hipótesis la cual la cartografía es una disciplina necesaria que impulsa competencias y capacidades cartográficas, siempre y cuando exista un aprendizaje guiado, progresivo, sistemático y adaptado.

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